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Descripción General
Este programa está dirigido a profesionales de la psicología, orientación, trabajo social, educación y áreas afines que intervienen con población estudiantil. Su propósito es desarrollar competencias para la detección, evaluación, intervención y referencia oportuna de estudiantes que presentan sintomatología asociada a trastornos de ansiedad, depresión y trastorno por estrés postraumático (TEPT), desde una perspectiva basada en evidencia, centrada en el bienestar integral y sensible al contexto educativo.
Duración total: 72 horas
Modalidad: Virtual
Horas sincrónicas: 72 horas (18 sesiones de 3 horas sincrónicas y trabajo posterior asincrónico)
Horario: Sábados de 3:00 p.m. a 6:00 p.m.
Distribución de la formación
6 módulos.
12 horas por módulo.
3 sesiones sincrónicas de 3 horas por módulo.
Análisis de casos, ejercicios prácticos y recursos complementarios integrados dentro de las sesiones.
Proyecto final integrador.
MÓDULO 1. Fundamentos de Salud Mental en Contextos Educativos
12 horas
Sesión 1: Sábado 3 de octubre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 2: Sábado 10 de octubre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 3: Sábado 17 de octubre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
MÓDULO 2. Detección y Evaluación de Trastornos de Ansiedad en Estudiantes
12 horas
Sesión 4: Sábado 24 de octubre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 5: Sábado 31 de octubre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 6: Sábado 7 de noviembre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
MÓDULO 3. Detección y Atención de la Depresión en Población Estudiantil
12 horas
Sesión 7: Sábado 14 de noviembre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 8: Sábado 21 de noviembre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 9: Sábado 28 de noviembre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
MÓDULO 4. Atención del Trastorno por Estrés Postraumático y Trauma Psicológico
12 horas
Sesión 10: Sábado 5 de diciembre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 11: Sábado 12 de diciembre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 12: Sábado 19 de diciembre | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Receso de fin de año
MÓDULO 5. Estrategias de Intervención Psicológica en el Contexto Educativo
12 horas
Sesión 13: Sábado 9 de enero | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 14: Sábado 16 de enero | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 15: Sábado 23 de enero | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
MÓDULO 6. Prevención, Promoción y Gestión Integral de Casos
12 horas
Sesión 16: Sábado 30 de enero | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 17: Sábado 6 de febrero | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Sesión 18: Sábado 13 de febrero | 3:00 p.m. – 6:00 p.m.
Proyecto Final Integrador
Entrega final: 20 de febrero
Las personas participantes desarrollarán un Plan Integral de Atención en Salud Mental para Población Estudiantil que incorpore estrategias de detección temprana, evaluación, intervención, prevención y seguimiento de casos relacionados con trastornos de ansiedad, depresión y estrés postraumático en contextos educativos.
Certificación
Se otorgará certificado de aprovechamiento por 72 horas de formación profesional a quienes cumplan con los requisitos académicos y de asistencia establecidos por la organización.
Inversión
Módulo individual (12 horas) ₡45.000 (puede elegir cuál módulo llevar)
Programa completo (72 horas) ₡210.000 (tendrá acceso a todos los módulos)
MÓDULO 1. Fundamentos de Salud Mental en Contextos Educativos
Objetivo
Analizar los principales factores biopsicosociales asociados a la salud mental estudiantil y comprender el impacto de los trastornos emocionales en el desarrollo académico, social y personal.
Contenidos
Unidad 1. Salud mental y bienestar estudiantil
Conceptualización de salud mental.
Bienestar psicológico y calidad de vida.
Factores protectores y factores de riesgo.
Perspectiva ecológica de la salud mental.
Unidad 2. Problemáticas de salud mental en población estudiantil
Panorama epidemiológico actual.
Consecuencias académicas, conductuales y sociales.
Impacto del contexto familiar y comunitario.
Vulnerabilidades específicas según etapa evolutiva.
Unidad 3. Modelos explicativos de los trastornos emocionales
Modelo biopsicosocial.
Modelo cognitivo-conductual.
Modelo de vulnerabilidad-estrés.
Perspectiva del trauma.
Competencias
Identificar factores asociados al desarrollo de problemas de salud mental.
Comprender la relación entre salud mental y desempeño académico.
MÓDULO 2. Detección y Evaluación de Trastornos de Ansiedad en Estudiantes
Objetivo
Desarrollar habilidades para la identificación temprana y evaluación de los principales trastornos de ansiedad en población estudiantil.
Contenidos
Unidad 1. Bases clínicas de la ansiedad
Ansiedad adaptativa y patológica.
Neurobiología de la ansiedad.
Manifestaciones cognitivas, fisiológicas y conductuales.
Unidad 2. Principales trastornos de ansiedad
Trastorno de ansiedad generalizada.
Trastorno de pánico.
Fobias específicas.
Ansiedad social.
Ansiedad de separación.
Unidad 3. Evaluación clínica
Entrevista clínica.
Observación conductual.
Instrumentos de tamizaje.
Identificación de señales de alerta.
Unidad 4. Estrategias iniciales de intervención
Psicoeducación.
Técnicas de regulación emocional.
Manejo de crisis de ansiedad.
Coordinación con familia y centro educativo.
Competencias
Reconocer signos tempranos de ansiedad.
Aplicar procedimientos básicos de evaluación e intervención.
MÓDULO 3. Detección y Atención de la Depresión en Población Estudiantil
Objetivo
Capacitar a las personas participantes para identificar, evaluar e intervenir ante sintomatología depresiva en estudiantes.
Contenidos
Unidad 1. Comprensión clínica de la depresión
Conceptualización y criterios diagnósticos.
Factores etiológicos.
Curso y pronóstico.
Unidad 2. Manifestaciones de la depresión en estudiantes
Síntomas emocionales.
Alteraciones cognitivas.
Problemas académicos asociados.
Diferencias según edad y desarrollo.
Unidad 3. Riesgo suicida y autolesiones
Factores de riesgo.
Factores protectores.
Evaluación del riesgo.
Protocolos de actuación.
Unidad 4. Intervención inicial
Activación conductual.
Reestructuración cognitiva básica.
Fortalecimiento de redes de apoyo.
Referencia especializada.
Competencias
Detectar indicadores de depresión y riesgo suicida.
Diseñar estrategias de apoyo psicológico inicial.
MÓDULO 4. Atención del Trastorno por Estrés Postraumático y Trauma Psicológico
Objetivo
Comprender el impacto del trauma en el desarrollo estudiantil y aplicar estrategias de intervención sensibles al trauma.
Contenidos
Unidad 1. Conceptualización del trauma
Definición de trauma psicológico.
Eventos potencialmente traumáticos.
Trauma agudo, complejo y acumulativo.
Unidad 2. Trastorno por estrés postraumático
Criterios diagnósticos.
Reexperimentación.
Evitación.
Alteraciones cognitivas y emocionales.
Hiperactivación fisiológica.
Unidad 3. Trauma y contexto educativo
Impacto en el aprendizaje.
Problemas conductuales asociados.
Relaciones interpersonales.
Desregulación emocional.
Unidad 4. Intervención centrada en el trauma
Principios de atención informada en trauma.
Estabilización emocional.
Construcción de seguridad.
Redes de apoyo institucional.
Competencias
Reconocer indicadores de trauma y TEPT.
Implementar intervenciones iniciales basadas en principios de atención informada en trauma.
MÓDULO 5. Estrategias de Intervención Psicológica en el Contexto Educativo
Objetivo
Aplicar estrategias de intervención psicológica basadas en evidencia para el manejo de ansiedad, depresión y trauma en población estudiantil.
Contenidos
Unidad 1. Intervenciones cognitivo-conductuales
Psicoeducación.
Identificación de pensamientos disfuncionales.
Reestructuración cognitiva.
Técnicas conductuales.
Unidad 2. Regulación emocional
Mindfulness.
Tolerancia al malestar.
Técnicas de relajación.
Respiración diafragmática.
Unidad 3. Intervenciones breves
Primeros auxilios psicológicos.
Entrevista motivacional.
Solución de problemas.
Intervenciones de apoyo.
Unidad 4. Trabajo colaborativo
Coordinación interdisciplinaria.
Participación familiar.
Comunicación con docentes.
Diseño de planes de apoyo estudiantil.
Competencias
Implementar intervenciones breves basadas en evidencia.
Integrar redes de apoyo institucionales y familiares.
MÓDULO 6. Prevención, Promoción y Gestión Integral de Casos
Objetivo
Diseñar programas preventivos y protocolos de atención integral para la salud mental estudiantil.
Contenidos
Unidad 1. Prevención en salud mental
Prevención universal.
Prevención selectiva.
Prevención indicada.
Factores protectores institucionales.
Unidad 2. Programas de promoción del bienestar
Habilidades socioemocionales.
Resiliencia.
Afrontamiento saludable.
Clima educativo positivo.
Unidad 3. Gestión integral de casos
Elaboración de planes de intervención.
Seguimiento y monitoreo.
Registro clínico.
Criterios de referencia.
Unidad 4. Aspectos éticos y legales
Confidencialidad.
Consentimiento informado.
Protección de personas menores de edad.
Actuación ante situaciones de riesgo.
Competencias
Diseñar protocolos de atención en centros educativos.
Implementar estrategias preventivas sostenibles.
Gestionar casos complejos desde una perspectiva ética y profesional.
Proyecto Final Integrador
Las personas participantes desarrollarán un Plan Integral de Atención en Salud Mental para Población Estudiantil, que incluya:
Detección temprana de ansiedad, depresión y trauma.
Protocolos de evaluación.
Estrategias de intervención.
Ruta de referencia y seguimiento.
Actividades preventivas y de promoción del bienestar.
Indicadores de evaluación del programa.
Perfil de egreso: Al finalizar la formación, la persona participante será capaz de identificar, evaluar, intervenir y coordinar acciones de atención integral para estudiantes que presenten trastornos de ansiedad, depresión o estrés postraumático, aplicando modelos basados en evidencia y buenas prácticas en contextos educativos.
Programa Atención a Trastornos de Ansiedad, Depresión y Estrés Postraumático en Contextos Educativos .pdfPage updated
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